中式教育在英国 专家谈中式教育在英国：违背天性的纪律不是好纪律

五位来自中国的中学老师最近很受欢迎，因为他们在遥远的英国遇到了50名处于青春期的中学生。中英、教学-学生、成人-儿童，无论哪一组身份都注定会引发爆炸性的故事。

当然，英国BBC是这么认为的。

当地时间8月4日晚，BBC播出了纪录片《我们的孩子够坚强吗》，里面讲述了五位中国老师用纯中国的方式教授英国学生数学、科学、体育等课程的故事。一个月后，这些学生将和英国老师教的学生一起参加考试。目前三集纪录片只有第一集播出，引起了舆论的广泛关注。影片中的中国老师似乎无法为所欲为，英国学生也有怨言。

留给中国观众的问题不仅仅是英国孩子是否足够强大。我们更多思考的是中国的教育是否足够强大。中国孩子成长需要什么样的教育？为此，《中国青年报》记者采访了北京大学心理健康博士王冰。纪律往往是为了满足单向传播

中国父母批评孩子的时候，最喜欢的一句话就是“你怎么这么调皮”“你怎么这么不听话”。这意味着服从和服从是中国式好孩子的标准，尊重老师成为了一切校园生活的前提。因此，当五位中国中学教师来到英国学校，发现“学生对老师的敬畏”不是自然规律时，他们的心最初就崩溃了。

王冰认为这其实是关于文化差异，而不是对错。“在强调集体主义的文化中，与每个人保持一致很重要；在一个强调个性的文化中，保持自我很重要。”在他看来，除去这个前提，学科本身也是值得探索的。

上课畅所欲言，不听老师讲课，甚至在课堂上胡编乱造，有媒体报道称，“这是英国学生给中国教育上的一课。”在王兵看来，“老师说话学生不说话”和“学生会说话”是两种不同的情况。“如果管教是为了帮助孩子更好地学习，那就是好管教；而如果管教是为了给老师省事，违背了孩子的天性，那就不是好管教。”。

在中国，大多数学校都是大班上课，纪律可以保证教室安静安全，让50多名学生在教室里高效学习。王兵说:“如果50个人一塌糊涂，老师和学生都是受害者。BBC电影实验的不合理性在于，习惯小班教育的英国孩子突然进入大班，这对中国老师是不公平的。”

“但纪律是有限度的。过分强调纪律会限制孩子的自由发展。而且，纪律往往是为了满足单向传播。时间长了，学生的思维就会惰性——听老师讲就够了，没必要参与。这就是为什么中国学生不太喜欢说话的原因。”王兵解释说，在人多、时间短、任务重的情况下，单向教学法可以在短时间内提高学生成绩，但“走开”并不容易。纪录片中也提到，学生们好像听懂了，但是课后就忘了。

“在教育领域，参与式记忆最强。”王兵认为，双向教育方式至少有三个好处:第一，学生不容易疲劳，听不懂可以随时停下来讨论；二是师生更加平等，有讨论意愿；第三，学生的提问是一个学习的过程，这是单向教育永远无法实现的。“就像谈恋爱一样，没有人愿意和只和自己说话的人交往。相互理解需要沟通。”。

王兵说，如果5个英国老师来中国上课，很可能会遭受“在人群中大喊大叫却没人应该回答”的痛苦，长时间鼓励也没人愿意说话；但是学生们的苦恼大概是，学习了一天，没有学到什么硬货，就照顾着和大家聊天。“但只要你愿意给中国孩子时间和机会，他们就会慢慢改变。00后会比80后开放得多。”王兵说。

帮助每个孩子找到自己独特的优势

纪录片中，一个男孩体育成绩很差，跑1000米对他来说是一场噩梦。但是他在学习中国益智玩具方面很有天赋，全班都很乐意向他请教。

王兵说，在西方一些发达国家，教师注重因材施教。比如有阅读障碍的孩子会更多的使用听觉教材，课后会有专门的辅导。“如果班里只有十几个孩子，我们就有机会帮助每个孩子找到自己独特的优势。然而，在中国，大多数情况下，孩子们都在同一个班级，使用同一套教材，练习同一个教学节奏。这么多孩子在一起，我们只能取最大公分母。

但王冰提醒，如果一个孩子被老师判定为“高考要考的科目都考不好，学习其他科目又有什么用”，孩子可能会以自我毁灭的方式彻底放弃自己——我不会学习。“因此，即使从功利的角度来看，我们也应该鼓励孩子，如果他们能在与考试科目无关的事情上找到自信，就不容易放弃学校的学习。”。

王冰讲了一个故事:有一个男孩特别喜欢打网球，但是因为学习不好，父亲就不让他打了。但是，不再打球的孩子，依然不擅长学习，反而自信心特别受挫，与父母的关系开始对立。为了修复关系，父亲让教练继续教儿子打网球。渐渐地，父亲发现孩子在玩耍的时候也能吃苦，便夸奖儿子:“练了这么久你也不累，面对困难也这么勇敢，学习上应该能做得更好。”故事不是心灵鸡汤，孩子也没有成为“网球大师+高手”。如果他学会把网球经验转移到学习上，父子关系就会重建。

“如果你帮助孩子找回自信，将来他在面对生活中的困难时会更加勇敢。”王兵说:“如果一个人知道自己的生活并不充满困难，除了困难还有其他乐趣，他就会更愿意去解决这些困难。”

节制和规矩是语文教育的突破口

王兵认为BBC拍这部纪录片是因为他们意识到英国教育存在一些问题。而这个问题不仅仅是纪录片开头说的:“国际学生评估报告纲要指出，截至2012年，中国上海的中学生在数学、阅读和科学方面排名第一，而英国学生则排在20名左右。”。

为了展现“纯中文教学”，英国学生被要求穿中国学生吐过很多次的“降落伞式”校服。平日里靠计算器做算术的学生，应该在一节课上学习三角函数。一个小女孩嘀咕道:“我们为什么要学习？让我们学习如何纳税。学生每天早起做早操——据说是为了训练集体意识，“大家一起做一件正确的事”…

一个屡次“违反课堂纪律”的女生被老师请出了教室，一个上课爱说话的男生被老师罚了。“请家长”的把戏似乎只需要继续下去。但是英国孩子似乎不在乎。女孩说:“如果不是为了朋友，我是不会来上学的。”

“强调纪律和集体性，其实是在默默地传达一个理念:老师是对的。这会让孩子从小就觉得，谁有权威，谁就可以任性，可以随意立规矩。”王冰认为，东西方教学方法之间没有绝对的竞争，适度和规则是语文教育的突破口。

王兵提到，比如中国孩子出国留学，父母特别担心抽大麻和滥交。“在一些国家的文化中，如果你高中毕业后没有性经验，你会被嘲笑；男生在大学里有很多亲密关系是一种骄傲。但问题是，这些国家的年轻人一旦选择了交往对象，就会更加忠诚；而中国孩子可能只学了一半，却不懂全部。".

“节制和规则不应该被完全抛弃，因为孩子是不考虑未来的动物。他们只是想及时行乐，很少有孩子能想到他们为什么学习。如果完全没有限制，强调快乐，那就是教育者没有尽到一个成年人的责任。”王兵说:“痛苦是学习的一部分。进入社会后，每个人都必须依靠自己，不会允许你为所欲为。”

很多HR都跟王冰抱怨过，发现90后的孩子很注重自我感觉。简而言之，他们希望“工作少，钱多，离家近”，“如果你让我心烦，我不会妥协”。王兵说:“这其实是缺乏专业精神。在我们的教育体系中，专业性的教育非常匮乏，孩子的自我解放非常彻底。带着被全世界称赞的心态进入职场是非常危险的。”

王冰说:“英国的教育方式会让自律的孩子更加自律，因为他们尝试过自由；也会让不自律的孩子很难变得自律，分层明显。只有在英国，你才能靠福利生活得很好。”

在纪录片第一集的结尾，中国老师开始尝试一种新的班级管理方法——选班委。这种方法的结果未知。王冰认为，班委既然是孩子自己选出来的，就要遵守自己制定的规则，才能实现同伴的模范作用和同伴之间的自我管理。从这个角度来看，是一件好事。但王兵提醒:“班委只是一种形式。是帮助教师实现一定的权威意志，还是让学生相互示范和影响，实现自我意识和自我管理，将决定这件事的最终结果。”