谈家长教育孩子的方法 专家谈家庭教育：父母如何与孩子共同成长

很多专家谈到了家庭教育的核心话题-

父母，如何和孩子一起成长

主持人:赵一娜

嘉宾:朱永新民进中央副主席、中国教育协会副会长

中国教育协会家庭教育专业委员会常务副会长孙云晓

傅国亮国家督学、中国家庭教育协会副会长

北京大学家长教育与人才成长课程组专家刘丽萍

看到其他孩子都在上补习班，要不要给自己的孩子报名？不被别人喜欢的“熊”孩子是自己的问题还是家庭教育的问题？青春期的孩子稍显叛逆，怎么能进入他们的内心？孩子在撒谎，叛逆，早恋，沉迷网络，厌学。父母焦虑，但父母越说越劝，孩子越对抗。我该怎么办？

……

这是当今很多家长面临的普遍问题。

全国妇联2015年发布的《第二次全国家庭教育状况调查报告》显示，30.3%的家长“不了解孩子的想法”；“不知道如何教育孩子”的家长占47.4%，成为家庭教育四大难点之首；超过60%的家长认为“孩子比我优秀”或“孩子等于我”...这说明相当一部分家长不懂得如何以科学的方式尊重、对待和教育孩子。

在2015年10月颁布的《关于加强家庭教育的指导意见》中，家长在家庭教育中的主体责任尤为明确。

儿童节之际，记者邀请了民进中央副主席、中国教育学会副会长朱永新，中国青少年研究中心家庭教育首席专家、中国教育学会家庭教育专业委员会常务副会长孙云晓，国家督学、中国家庭教育学会副会长傅国亮，北京大学教育与人力资本研究院家长教育中心副主任刘丽萍，共同畅谈家庭教育的核心话题。

生长具有协同效应，是生命的生长场

主持人:在你看来，父母为什么要和孩子一起成长？

朱永新:一个人可以走得很快，一群人可以走得很远。其实家庭成员的成长也是如此。父母满足于自己的成长，甚至用自己的成长故事和成长事例去影响孩子，都是不够的。生长具有协同效应，是生命的生长场。父母带着孩子读书，带着孩子锻炼身体，带着孩子去郊游走进大自然，带着孩子去参观博物馆，不仅能开阔视野，增强体质，还能让自己的收获满满。父母和孩子在成长的过程中是完全互动的。父母的成长会带动孩子的成长，孩子的成长也会促进父母的成长。而且，养育孩子不仅是父母的任务，也是父母第二次发展精神生活的最佳时机。养育孩子的过程是父母自身成长过程的反映。俗话说，每个家庭都有艰难的经历。没有人有完美的人生。每个人的童年都有不同的痛苦。这些痛苦如果处理不当，会在不知不觉中积累，最终成为挡路的巨石。如果父母能认真梳理孩子的教育问题，就能在自己的成长中回顾和解决问题，实现精神生活的二次发展。

孙云晓:父母教育孩子不是看学历、收入和地位，而是看教育理念、方法和能力。教育孩子的前提是理解孩子，理解孩子的前提是尊重孩子。然而，很多父母并不了解孩子的内心世界，也不懂得尊重孩子的个性和性别差异。另外，随着信息时代的到来，很多家长掌握新媒体的能力不如孩子，这就需要家长不断学习。

刘丽萍:很多家长都找我咨询。我的孩子粗心，懒惰，没有时间观念，上课注意力不集中，甚至叛逆和叛逆。一般来说，孩子年龄越大，情况越糟糕。其实孩子的问题往往反映了家庭教育的问题。我们应该收回对孩子的目光，关注父母的自我学习和成长。没有父母，孩子无法成长。

家庭教育的重要特征是“教而不教，学而不学”

主持人:有人说家庭教育是“天生的”。孩子一出生，家庭教育就开始了。老师怎么看？

傅国亮:家庭教育的特点是“教而不教，学而不学”。比如父母带孩子上街，与路人发生碰撞，与人发生争执，或者与人谦让。虽然父母不是“教”孩子如何做人，但他们“不是教”而是“教”。孩子似乎心不在焉，他们“没学会”却“学会了”。将来，当孩子遇到类似的事情时，他们会遵循父母采取的态度和方法。有一首编好的诗《当你以为我没注意》。用孩子的口吻，讲述了家庭教育的特点:“当你以为我没注意的时候，我看到你把我自己做的菜送给我生病的朋友。从此，我明白了我们都应该互相关心的道理。”“当你觉得我没有注意的时候，我学到了生活中应该知道的大部分课程，这可以让我长大后成为一个善良有前途的人。”

朱永新:如果把人的生活分为自然生活、社会生活和精神生活三个维度，这三种生活是相互联系、相互制约、辩证统一的。在一定程度上，一个人生命的成长就像建造金字塔，它是建立在自然生命的长度和社会生活的广度之上的。基础越坚固越大，精神生活就越坚不可摧。自然生命的长度强调存在的持续，社会生活的广度注重丰富当下的体验，精神生活的高度追求持久的品质。长度、宽度和高度的三维结构构成了生命作为“容器”的容量。父母应该学会在这三个维度上与孩子共同成长。

孙云晓:现代社会是两代人共同成长的社会。当今时代，社会变革的速度极快。不仅孩子面临发展问题，成年人也面临自我完善、社会选择和学习接受继续教育的挑战。面对未来未知的世界，成年人很难告诉孩子这是什么，是什么。也许孩子不懂，大人不懂，大人懂，孩子已经知道了。我们强调父母和孩子的共同成长，其实我们强调的是一个交流的过程，也就是一方面大人把自己的成长道路展示给孩子作为参考经验和教训；另一方面，孩子对新事物的敏感和快速的接受实践，也为成年人适应当代社会提供了中介和桥梁。

家庭是成长的源泉

主持人:我国《未成年人保护法》明确规定，家长要了解家庭教育。《教育法》还规定，学校教师可以为学生家长提供家庭教育指导。那么，父母应该如何带着孩子成长呢？

朱永新:几个要素很重要。理想是成长的灵魂，读书是成长的基础，习惯是成长的基础，奉献是成长的方式，家庭是成长的源泉。

傅国亮:古人云:“人生之乐，莫过于读书；没有什么比教子更重要了。”“爱你的儿子而不教导，仍然是不爱他；教不好，还是不教。”在我看来，父母的主要责任可以概括为八个字:以身作则，言传身教。家长要全面学习家庭教育知识，系统掌握家庭教育的科学理念和方法，自觉用正确的思想、方法和行动引导孩子；不断更新家庭教育理念，坚持以德育人的导向，引导孩子逐步形成具有科学育儿观、成人观和成才观的正确世界观、人生观和价值观，不断提高自身素质，以身作则，始终处处为孩子树立榜样，并以自身健康的思想和良好的品行影响和帮助孩子养成良好的思想、良好的性格和良好的习惯。做到“父母努力学习，孩子天天向上”。

刘丽萍:父母给孩子最好的礼物就是陪伴。陪伴不能简单的体现在数量上，最重要的是体现在质量上，要有效果。同时，我们要特别注意习惯的养成。孩子的习惯是在家里初步形成的，无论是学会说话、刷牙、走路的习惯，还是爱读书、善于管理时间、遵守社会规范的习惯。

　　孙云晓：家庭教育的实质是改变父母自己，而这种改变的关键就是自觉自愿地与孩子一起成长。这样一个成长过程，既是父母自身发展的需要，又是胜任家庭教育的需要。