正方形的特点 【教学设计】认识正方形
2022-01-14 23:57军事
了解广场
孙红霞
洛阳市新安县特殊教育学校
教学内容:五年级智障学生生活数学“识方”
教学目标:
1.知识目标:认识广场,知道广场的特点和广场高度、底部的意义;
2.能力目标:通过动手操作和观察比较,让学生知道什么样的图形是正方形;
3.情感目标:体验数学与生活的联系,培养学生学习数学的兴趣。
教学重点:掌握广场的特点
教学难点:画指定的正方形
教学方法:教学方法和操作方法
教具准备:PPT课件演示。
教学过程
首先,创设情境,引入新课程
1.展示图片,找出图片中的方块;
2.生活中有哪些物体的形状或表面是正方形的?
3.引入新课程。
二,操作感知,理解概念
1.发现正方形的特点:请画一个正方形。边画边想:一个正方形有几条边?多少角?多少个顶点?展示学生画的正方形并组织交流:正方形有什么特点?让学生试着在他们的笔记本上画一个正方形。
反馈,老师根据学生在黑板上的报告,在正方形的各个部分标上名字。
2.总结一下正方形的定义
导语:大家对广场的特点已经达成共识。你能用自己的话总结一下什么样的图形叫做正方形?
3.用四根小木棍把方块摆正,学生的回答可能如下:组织学生在讨论中理解“四条线段”和“围合”。用四根小棍子摆动四边形,看一看
每个姿势能摆几个?你发现了什么?
第三,实验解疑,探索特色
提出问题
出示课本第9页的插图:图片中的正方形在哪里?找出我们教室里哪里有正方形。
第四,巩固练习
我们在这门课上学到了什么?你对正方形还有什么进一步的理解?
五、教学反思:
学生观察物体,A班和B班的学生能正确识别正方形,清楚地说出正方形的特征。然而,学生很难画出正方形,所以需要指导他们多练习。
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