正方形的特点 【教学设计】认识正方形

了解广场

孙红霞

洛阳市新安县特殊教育学校

教学内容:五年级智障学生生活数学“识方”

教学目标:

1.知识目标:认识广场，知道广场的特点和广场高度、底部的意义；

2.能力目标:通过动手操作和观察比较，让学生知道什么样的图形是正方形；

3.情感目标:体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点:掌握广场的特点

教学难点:画指定的正方形

教学方法:教学方法和操作方法

教具准备:PPT课件演示。

教学过程

首先，创设情境，引入新课程

1.展示图片，找出图片中的方块；

2.生活中有哪些物体的形状或表面是正方形的？

3.引入新课程。

二，操作感知，理解概念

1.发现正方形的特点:请画一个正方形。边画边想:一个正方形有几条边？多少角？多少个顶点？展示学生画的正方形并组织交流:正方形有什么特点？让学生试着在他们的笔记本上画一个正方形。

反馈，老师根据学生在黑板上的报告，在正方形的各个部分标上名字。

2.总结一下正方形的定义

导语:大家对广场的特点已经达成共识。你能用自己的话总结一下什么样的图形叫做正方形？

3.用四根小木棍把方块摆正，学生的回答可能如下:组织学生在讨论中理解“四条线段”和“围合”。用四根小棍子摆动四边形，看一看

每个姿势能摆几个？你发现了什么？

第三，实验解疑，探索特色

提出问题

出示课本第9页的插图:图片中的正方形在哪里？找出我们教室里哪里有正方形。

第四，巩固练习

我们在这门课上学到了什么？你对正方形还有什么进一步的理解？

五、教学反思:

学生观察物体，A班和B班的学生能正确识别正方形，清楚地说出正方形的特征。然而，学生很难画出正方形，所以需要指导他们多练习。