向老师提问 【环亚·分享】师生互动——如何向老师请教？

学生、家长和老师应该紧密联系，交流他们的需求。只有这样，学生的成长才能始终处于一个可以随时控制和调整的正向循环中。

很多人会说:为什么不直接问老师问题？！这是一件看似简单却很有学问的事情。

面对一个班五六十个学生，老师抓不到每个人的知识盲点，也满足不了他们不同的学习需求，但有些学生上课45分钟后不想和老师混熟，认为是在巴结老师。

其实，老师不仅要负责传道、解惑，除了家庭成员之外，也是我们花时间最多的人。我们熟悉老师，既遵循尊师重道的原则，又对自己的学习负责，这是提高成绩的好机会。

事实是:我们彼此熟悉！你熟悉老师的教学方法，老师也熟悉你的学习特点。

老师对你了解越多，就越能因材施教。

甚至在批改作业、看试卷的时候，我们也会更加关注你。

既然老师是陪伴我们成长的人，如何才能发展成为好老师和乐于助人的朋友？

问老师不仅仅是抛出一个你不懂的问题，然后等待答案。

提问其实是一个思考的过程，在这个过程中相当于梳理了我所有的知识点和逻辑。

还有一种情况，你不会问，但是是严重的问题！

小N见过很多同学，每次休息的时候都会聚在一起问问题，问题显然不是仔细想出来的！

是的，在小n看来，提问是有层次的。

一个不好的问题不假思索脱口而出:老师怎么做这道题？老师，我不可能知道这些知识！你能再说一遍吗？老师，我没听懂！

这种问题太宽泛了，看不到你自己的思考，一个问题已经发生发展了，一个习题已经切入、转化、运算了，所以整个问题就甩在那里，老师不知道你是哪个点，解决不了。

好问题是什么样子的？

比如你看到一个题目，觉得自己做不到，这个时候就要试着去想一想，翻一翻笔记，看看有没有类似的例子，试着在卫生纸上查一查，因为只要你是一个正常的听众，就不可能一点想法都没有。

如果思考后不能理解，这个时候问老师。提问的时候，先说说你对这个问题的分析，然后说说你自己的想法，再说说你遇到的障碍。

这是一个好问题。其实就是问问题之前要深思熟虑。

你复述的过程，其实就是重组思维的过程。可能是一个题目，也就是某个点卡在哪里，或者是知识或者技能，这样老师很容易就能发现你的问题在哪里，并给出针对性的指导！

河北沧州有一位非常优秀的老师——郝然老师曾经在一篇文章中提到过一个学习三题的概念:

当我们遇到困难时，第一个问题不是问老师，而是问自己，问课本、笔记和材料。这是一个巩固和提高的机会；

第二个问题，问同学们，班里总会有几个单科暴君，他们一定和同学关系很好，星星捧月亮会有效；

第三个问题，问老师，前两个问题解决不了之后，可以问老师，这种问题有深度，而且老师更喜欢能问深问题的孩子。

那么，在征求老师意见之前，我们应该如何理清思路呢？

小N这里以数学为例提供一个思维模板:

一个

这个题目有哪些知识点？知识点的哪一部分是要考查的？

2

这是一个什么样的问题？我见过类似的话题吗？我会做类似的题目吗？

三

这个题目中每个条件对应的结论是什么？

四

这个话题可能的出发点在哪里？我们应该在什么条件下开始解决问题？

五

做了一部分之后，遇到了问题。我没有使用什么条件？要证明这个题目的结论，我通常需要什么样的预结论？

六

做这类题目要特别注意什么？

七

做不到的时候，能不能换个角度换个方向突破？

八

我真的突破不了。我的关键问题在哪里？这是常见的问题吗？还是只是个例外？它反映了我自己的什么问题？大概是缺乏知识还是能力？

当你按照这个模板整理思路的时候，即使还是有问题，就像x光一样，可以毫不掩饰地把问题带走。剩下的工作就是请医生——也就是我们的老师帮我们诊治！

希望今天的分享对同学们的学习有所裨益。

结束

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