碎片化时代 “学习焦虑”日渐强烈 碎片化时代应该如何学习

传统的学习方法需要更新和迭代

所有善于学习的人都明白一个道理:爬上传统知识金字塔的顶端是非常困难的，真正的学习效率能够体现出来的方式，恰恰是在原始金字塔的中间。

“学习焦虑”越来越强烈

每个人都有“学习焦虑”，但在当今时代尤为深刻和强烈。1.学习不是“谋生”，而是“生存”。在农耕时代，一个农民一个字都不会读，他也能很好地耕种，所以他还是有一口吃的。如今，一个文盲在大城市连车都坐不了，在超市有钱也买不到东西。即使你对信息的感知只是下降，你原有的生活方式也无法维持，因为这个世界变化太快了。比如，为什么很多曾经有钱、有地位、有社会经验的老人都被骗子骗了？就是因为他们不了解新的歪门邪道，新的技术，新的合作方式。我们这一代人活到100岁是很常见的，但是如果身体还活着，头脑还在萎缩，收集信息的能力下降，也许等我们老了就会很惨，被时代的车轮甩得很远。即使你年轻时积累了大量的财富，你也没有能力在极其复杂的环境中捍卫这些财富。这种恐慌才是这个时代真正的知识焦虑。

2.知识本身就是一种具体的利益。也是旅游。人们在旅行中看到和体验到不同的内容，获得不同的价值，这是整个人类消费升级带来的。传统消费主要是为了满足衣食住行的基本需求，但是现在很多消费本身就是为了体验，你没有知识。1000万元买一栋别墅，有的人可以把它变成一个非常温馨、舒适的有文化的居所，而没文化的人没有装修、配窗帘和装修家具的能力，依然会像猪圈一样生活。在体验消费时代，如果没有知识，一切利益都会受损。

3.有人说中国的社会阶层正在固化，贫困家庭的孩子很难进入社会上层。然而，也有人认为马云和马花藤是靠自己的努力完成了阶级跨越。在大家都为跨班焦虑的时候，只有知识才能帮助你完成跨班。这也是各级重视孩子教育的根本原因。

传统的学习方法失败了

以前很容易处理知识焦虑，就是看书看报加学习。只要你勤奋，愿意投资，你的焦虑就能解决。但是今天做不到，因为有些因素正在发生很大的变化。

第一，人的时间是碎片化的。现在我们准备触摸那部手机，刷微信或者看今天的头条。我们有太多的事情要同步运行，单独处理，整个时间越来越短。学习和上学需要全部时间。一本20万字的书要三四天，上一所学校要几年，最短的短训班也要几天。你越来越抽不出时间了。

第二，学习越来越终身化。过去有一个词叫“学业有成”。大学毕业后，基本上是学业有成。留学回来，学完就回国。但是你今天学会了吗？这是行不通的。新知识如浪潮般涌来，世界瞬息万变。你一生都要在其中向前推进，你永远做不到。但是你20多岁就要大学毕业了，整个社会还没有为终身学习提供解决方案和服务。

第三，学习越来越跨界。数百年前，学者们学习天文和地理，因为当时的知识总量很少。工业革命后，知识爆炸，所以我们不得不学习不同的学科。我上中学的时候，把文理分科，然后分的越来越细。每个人都爬上了自己知识的金字塔。你这辈子只需要爬一座塔。今天，所有善于学习的人都明白了一个道理:爬上传统知识金字塔的顶端是非常困难的，而真正的学习效率能够体现的方式，恰恰是在原始金字塔的中间。《财新》杂志总编辑王硕说，知识不能用现在种地人的态度来对待。与其在一块土地上精耕细作，不如以游牧民族的态度对待。水生植物丰富的地方，一辈子都停不下来。王朔还提出了一个“另类28法则”:花20%的时间去了解一个领域80%的知识，然后快速扔掉，快速走向下一个领域。

我们这一代人应该如何学习？

在这个碎片化、终身化、跨界化学习的时代，我们该如何学习？

首先，向人学习更有效率。学习方法有两种:跟书学和跟人学。向别人学习更有效率。知识是一个极其复杂的信息网络，它真实的存在场景在牛人的大脑中，并且是不断迭代的。为什么过去主要是看书？我没办法。在印刷文化时代，如果我们想保存和传递知识，书籍是那个时代最好的学习工具。现在不一样了。我们有机会回归人格作为学习对象。就像现在在网上，你会发现音频节目比看他写的书省时间，效果自然更好。牛人是知识的载体。知识就像买菜一样，经过了购买、洗涤、切割、搭配和整合。不如向他们学习。这不是说学校没用，而是学校培训很重要。在这个时代，学校还有另一个用处——你可以和更多的牛人在一起，这是最好最高效的学习。

第二，碎片化学习是掌握前沿知识的必然途径。不是系统学习不好，而是不现实。每个人的时间都在被暴力割裂。每个人手里都有很多碎片化的时间。我该怎么办？不是为了学习，而是为了玩游戏？我们这一代人必须发展一项技能，那就是利用碎片化时间学习真正的知识。

虽然很多人不同意碎片化学习，但碎片化学习也没那么糟糕。首先，知识的生成是碎片化的，那些聪明的大脑一瞬间只能生成一个想法、一个假设、一个结论、发表一篇论文，这才是真正的知识生成场景。什么时候变得系统化了？经过验证，有人用理论体系总结出来。然而，这是古老的知识。对于终身学习者来说，即使有什么新的假设没有得到验证，也需要及时了解，而且是碎片化的。其次，整个中国文化都是碎片化的知识。鸦片战争前，中国人从来不知道什么是系统知识。《论语》是孔子和弟子之间支离破碎的回答。再次，从学习者的角度来看，碎片化是学习的最终结果。比如你去看书，上了一个学期的课，最终会留下一些支离破碎的印象:几个动人的场景，几个金句，几个精辟的结论，对你都有好处。

知识体系是美好的，但营销界有句名言——消费者不需要钻孔机，只需要墙上的几个洞。富兰克林也说过一句名言:我一生知识积累的源泉是这样的。在搜索信息的一个方面的时候，不小心看到了另一个方面，那就是我的学习。这不是碎片化学习吗？

第三，围绕目标学习。从认知的角度来看，人可以分为两种:第一种人在他的世界里有三个词，叫做立场、感觉和意见；第二种人在他的世界里也有三个词，叫做目标、方法和行动。

　　立场、意见和感受，我们可以装一脑子，各种各样的知识和价值观在脑子里是打架的，经常不知道哪个对、哪个错，一会儿觉得这个对，一会儿觉得那个对。因为世界是剧烈分层的，任何一个选择都有无穷的层次。人与人的立场自然不同，意见、感受也千差万别。可是一旦切换到第二种人生，面对目标、方法和行动的时候，一切就被整合起来了。想法这个东西在你的脑子里，很多相反的东西都能并存。比如应不应该对母亲好？当然应该。应不应该对老婆好？当然应该。但是当你妈和你老婆同时掉进河里，你先救谁？在那个具体的选择场景没有出现之前，你到底是怎么想的，自己可能都不知道。所以，围绕目标、行动去思考和学习，是逼着让自己知行合一的唯一方法。